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Conociéndonos a través del juego Aprender jugando Valores universales
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Conociéndonos a través del juego  Aprender jugando  Valores universales
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Somos Fly Games, un equipo multidisciplinar formado por psicólogos, educadores y personal técnico (programación y diseño gráfico). Comenzamos a redactar en 2014 los guiones de nuestros primeros juegos y videojuegos educativos, y en 2016 empezamos a desarrollarlos.

El resultado han sido 7 videojuegos y juegos de mesa que trabajan la empatía, la creatividad, el espíritu crítico y la comunicación eficaz.

Nuestra última creación es un “Maker” que permite al educador crear su propio juego con sus propios contenidos.

Creemos en el gran potencial de mejora de la educación, tanto en centros educativos como en el “tercer sector”, y afortunadamente cada vez somos más…

 

jovenes pens colores

 

Estos son algunos de los excelentes resultados académicos que se pueden logar a través de la gamificación... ¿os imagináis que emplearamos también el juego para invitar a los alumnos reflexionar acerca de los valores universales que todos compartimos, y a desarrollar sus habilidades inter-personales?

 

    

Resumen del vídeo:

Universidad Stanford + Hope Lab demostraron cómo con dinámicas gamificadas se mejora sustancialmente la motivación.

Kauffman foundation descubrieron cómo los juegos incrementaron en un 100% los resultados educativos, comparado con el 17% que se logra en las mejores clases.

Tim Vandenburg aplicó en un distrito con bajos resultados el juego del monopoly con mecánicas de matemáticas para explicar probabilidades, economía, colaboración..., y tras su “experimento” logró un gran número de estudiantes pasando los mejores resultados de tests de matemáticas (California Math tests).

Ananth Pai aplicó juegos a sus clases logrando que tras 18 semanas, una clase de bajo rendimiento de 3º, lograra en lectura y matemáticas un nivel intermedio de 4º.

 

A continuación mostramos otro interesante vídeo que aporta datos reales sobre el impacto de enseñar inteligencia social y emocional en las escuelas: la Universidad de Illinois realizó un estudio en 668 centros, mostrando que los siguientes resultados:

Mejoraron los resultados académicos hasta en un 50%

El 38% de los estudiantes mejoraron su nota de acceso a la universidad

Los suspensos bajaron un 44%

El 63% de los estudiantes mostró un comportamiento mucho más positivo.

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